Percakapan adalah salah satu kaedah untuk membentuk kesedaran seseorang. Ini boleh bertujuan untuk mewujudkan sistem idea holistik mengenai betul dan salah, mengenai hak dan kewajipan individu, mengenai norma dan peraturan tingkah laku, dll.
Arahan
Langkah 1
Perbualan sebagai kaedah pendidikan secara lisan memerlukan persiapan yang teliti dari guru dan murid. Seorang guru yang tidak mempunyai pengetahuan yang luas dan orientasi yang cukup baik dalam isu yang dibangkitkan tidak akan dapat melakukan perbualan dengan secukupnya. Semasa memilih topik, perlu mengambil kira hakikat bahawa topik itu benar-benar bermasalah, penting bagi pelajar. Semasa menyampaikan maklumat, pendidik mesti mematuhi kehendak logik dan konsistensi. Pada masa yang sama, gaya percakapan tidak boleh terlalu kering, penyebaran intipati emosi digalakkan.
Langkah 2
Adalah mustahak bagi pendidik untuk mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak itu secara terang-terangan menyatakan pandangannya mengenai masalah ini atau masalah itu. Adalah perlu untuk menghormati sudut pandang apa pun, tetapi pada masa yang sama tidak membiarkan penghinaan dan ejekan. Berkat ini, anak akan belajar untuk bertoleransi dengan pendapat orang lain.
Langkah 3
Guru tidak boleh memberikan kesimpulan yang siap sedia kepada pelajar, tetapi membantunya membuat kesimpulan sendiri. Untuk ini, pelajar perlu diajar untuk berfikir, menganalisis, membandingkan fakta.
Langkah 4
Semasa perbualan, adalah relevan untuk menggunakan kaedah contoh. Pertama sekali, guru itu sendiri akan bertindak sebagai model tingkah laku yang diperlukan. Itulah sebabnya penting bahawa keperibadian guru adalah seorang yang cekap, berperikemanusiaan dan menuntut. Kanak-kanak itu menyalin tingkah laku orang dewasa yang signifikan, yang bermaksud bahawa dia akan memperbanyakkan ciri reaksi guru.
Langkah 5
Semasa menjalankan perbincangan pendidikan dengan pelajar yang lebih muda, gunakan cadangan dengan berkesan. Kaedah ini memerlukan penguasaan teknik pedagogi khas, iaitu kemampuan untuk menyampaikan keperluan tertentu secara emosional dan yakin kepada murid. Teknologi ini disyorkan untuk digunakan untuk meningkatkan harga diri anak-anak di sekolah rendah.
Langkah 6
Semasa perbualan, keperluan langsung dan tidak langsung juga dapat digunakan. Yang pertama merangkumi perintah, perintah, arahan, larangan. Arahan sedemikian memerlukan pelaksanaan segera dan digunakan dalam perbincangan pendidikan yang serius. Yang kedua merangkumi nasihat, permintaan, keadaan, petunjuk. Keperluan ini bersifat lebih lembut dan berdasarkan perjanjian dengan murid.
Langkah 7
Perlu diingat bahawa kewibawaan guru memainkan peranan penting dalam proses pendidikan. Melakukan perbualan, guru mesti memahami bahawa pelajar itu sangat memerlukannya. Peranan utama dimainkan oleh keadilan pendidik, iaitu, kajian yang teliti tentang keadaan perbuatan, motivasi pelajar untuk tindakan tertentu.
