Kemahiran adalah tindakan yang dibentuk dengan pengulangan berulang dan dibawa ke automatisme. Segala cara tindakan baru akibat pengulangan kemudiannya dapat dilakukan tanpa penyertaan kawalan secara sedar. Beberapa panduan berguna akan membantu anda mengembangkan kemahiran dalam mengajar anak-anak.
Arahan
Langkah 1
Keperluan untuk pelajar harus ditunjukkan secara beransur-ansur, dalam bahagian kecil. Pelajar harus dapat menerima peneguhan positif. Dengan menaikkan kriteria dengan sangat kuat, anda memaksa anak untuk membuat usaha yang lebih besar daripada sebelumnya. Lompatan seperti itu dapat menggagalkan tingkah laku yang terbentuk.
Langkah 2
Tidak perlu berusaha membentuk kemahiran tingkah laku mengikut beberapa kriteria pada masa yang sama. Hanya satu tindakan yang mesti dilakukan pada satu masa. Seorang guru yang cekap mencapai kejayaan dalam menyelesaikan satu masalah, dan hanya kemudian beralih kepada masalah yang lain. Cuba bahagikan tugas kepada beberapa komponen dan selesaikan secara berurutan. Belajar dengan pendekatan ini akan berjalan lebih cepat.
Langkah 3
Sebelum menaikkan kriteria, gunakan skala peneguhan hasil yang dicapai setakat ini. Sekiranya anda akan memperkenalkan kriteria baru, lemahlah yang sebelumnya untuk sementara waktu. Pengukuhan harus positif, bersumpah dan khotbah yang sia-sia harus tidak pedagogi.
Langkah 4
Program kemahiran harus dirancang supaya apabila anda membuat lompatan ke depan yang signifikan, anda dapat menjangka bagaimana memperkuat tingkah laku itu nanti. Anda perlu bersedia untuk melakukan lompatan seperti itu, sangat penting bagi pelajar secara emosi.
Langkah 5
Anda tidak harus menukar jurulatih anda separuh jalan. Adalah wajar bahawa pembentukan kemahiran dilakukan di bawah bimbingan satu orang.
Langkah 6
Sekiranya prosedur membina kemahiran tidak membawa hasil yang berjaya, sisihkan. Cubalah kaedah lain, ambil pendekatan pembelajaran yang fleksibel.
Langkah 7
Tamatkan setiap pelajaran dengan peneguhan positif. Kekurangan peneguhan dapat dianggap sama dengan hukuman.
Langkah 8
Sekiranya tingkah laku yang diperoleh merosot, prosedur untuk mengembangkan kemahiran harus disemak semula. Tidak masuk akal untuk memaksa pelajar mengulangi tindakan iklan tanpa batas untuk mencapai hasil yang diinginkan. Lebih baik kembali ke awal dan mencuba proses peneguhan di persekitaran baru.
Langkah 9
Apabila anda mencapai kejayaan yang diinginkan, berhenti bekerja. Adalah sangat penting untuk menyelesaikan proses pembinaan kemahiran dengan nada tinggi.
