Sekarang, dengan bantuan Internet, semua orang dapat mengetahui siapa rakan sekelasnya dan rakan-rakan pelajar tahunnya. Pada akhirnya, satu fakta menarik mungkin menjadi jelas: banyak dari mereka yang belajar di sekolah menengah dan universiti dengan tiga gred telah mencapai kejayaan kewangan dalam perniagaan atau telah membina kerjaya yang sangat baik dalam perkhidmatan awam. Tetapi mereka yang merupakan pelajar yang sangat baik dan harapan yang tinggi disematkan tidak meraih bintang dari langit, atau bahkan mengemis. Kenapa ini terjadi?
Kehidupan sebenar bukan sekolah atau universiti
Di mana-mana institusi pendidikan terdapat sistem peraturan yang jelas dan mudah difahami, yang mengikutinya, seorang pelajar selalu bergantung pada A dan pujian guru dan mentor. Tetapi apabila tiba masanya untuk melampaui tembok alma mater, pelajar yang rajin (pelajar cemerlang) mempunyai pencerahan. Mereka sedar bahawa tidak ada yang akan memuji mereka lagi. Secara amnya, kemampuan untuk mempelajari sesuatu dan menceritakannya kepada guru dengan cara yang berkualiti tidak banyak berlaku dalam praktik. Atas dasar ini, banyak pelajar cemerlang mungkin mengalami krisis identiti, akibatnya kerjaya mereka mungkin tidak berjaya sejak awal.
Tetapi pelajar kelas C tidak menghadapi masalah seperti itu. Mereka, sebagai peraturan, lebih tahan terhadap kritikan (terbiasa dengannya), tidak begitu takut untuk mengambil risiko dan melakukan kesalahan. Dan secara umum, kembar tiga dalam sijil sekolah hanya dapat mengatakan bahawa seseorang mempunyai beberapa yang lain, lebih penting daripada belajar, minat dan hobi di mana dia sangat, sangat berjaya.
Bagi pelajar yang cemerlang, sekolah dan persediaan untuk pelajaran dan kelas adalah perkara utama yang mereka jalani. Dan apabila kajian berakhir, kekosongan timbul, yang tidak jelas dengan apa yang harus diisi.
Dan satu perkara yang lebih penting yang perlu disebutkan: pelajar cemerlang kebanyakannya sempurna, dan sifat ini tidak benar-benar menyumbang kepada kejayaan. Di dunia kita yang serba pantas, duduk berjam-jam dalam satu tugas mudah, berusaha mencapai kesempurnaan, dijamin termasuk di antara yang ketinggalan zaman. Selama ini, orang yang lebih mudah merawat semuanya akan dapat menyelesaikan lima atau sepuluh tugas seperti itu (walaupun tidak ideal, tetapi yang peduli sama sekali). Dan sekiranya pelajar yang cemerlang tidak dapat membina semula, mereka pasti akan dipecat.
Di samping itu, pelajar cemerlang terbiasa melakukan semuanya dengan jujur, hanya bergantung pada pengetahuan mereka. Dan ini juga bukan taktik terbaik dalam kehidupan sebenar. Sebaliknya, pelajar kelas C sering berdosa dengan sikap licik, memutarbalikkan diri, memilih untuk menipu, berkat mereka mendapat nilai yang dapat diterima oleh mereka sendiri. Oleh itu, dalam fikiran mereka sejak kecil, keyakinan bahawa penipuan adalah alat yang sangat berkesan yang membolehkan anda mencapai apa yang anda mahukan tanpa usaha yang signifikan. Dalam hidup, keyakinan ini, cukup aneh, membantu. Sekiranya anda melihatnya, dalam banyak situasi kehidupan, penipuan memainkan peranan sebagai sejenis kod cheat. Ini membolehkan anda "memotong sudut" dan memintas pesaing yang lebih jujur (tanpa hukuman serius kerana penipuan biasanya berlaku).
Semua orang berhak mendapat apa yang mereka patut?
Malangnya, kes seperti bekas pelajar cemerlang menjadi pemabuk, tinggal bersama ibunya, bekerja sebagai pustakawan atau bahkan sebagai petugas kebersihan, dan tidak menuntut apa-apa lagi, bukanlah perkara biasa. Tetapi ketika perbualan mengenai orang-orang seperti itu, entah bagaimana bahasa itu tidak berubah untuk menegaskan bahawa mereka layak mendapatkannya, dan secara umum semuanya berlaku tepat seperti yang seharusnya. Nampaknya nasib orang-orang ini dapat berubah secara berbeza, bahawa potensi mereka tidak terungkap, tidak sepenuhnya melalui kesalahan mereka. Nampaknya jika masyarakat ada yang lain, kurang kaku dan tidak peduli, maka mungkin orang-orang ini dapat merealisasikan bakat dan kemampuan mereka sepenuhnya.
Bagi kelas C, tentu saja, dengan bantuan beberapa sifat peribadi mereka, mereka dapat masuk ke posisi kepemimpinan, tetapi bukan hakikat bahawa mereka akan menjadi pemimpin yang benar-benar kompeten. Dan ketidakcekapan, apa sahaja yang boleh dikatakan, tidak baik, dalam jangka panjang ia merosakkan.
Selain itu, alasan kejayaan bekas pelajar C mungkin hanya keinginan dan kemampuan yang berlebihan untuk memperoleh keuntungan dengan mengorbankan orang lain (dengan mengorbankan bekas pelajar cemerlang eksekutif yang sama). Tetapi adakah ini benar-benar patut dihormati?
Kesimpulan dari semua ini menunjukkan yang berikut: pengetahuan dan kemahiran yang disediakan oleh sistem pendidikan (dengan syarat pekerjaan tidak dijamin sama sekali) sebenarnya tidak berguna. Dan ini berlaku di tangan pelajar kelas C, yang, seolah-olah merasakan ini, tidak memperlakukan pelajaran mereka dengan teliti. Sebaliknya, usaha yang dilakukan oleh pelajar cemerlang untuk mendapatkan A mereka, memandangkan keadaan semasa, disusutkan. Dan penurunan seperti itu cukup mampu memulakan proses mengubah pelajar cemerlang semalam menjadi orang yang kalah.
