Bagaimana kegagapan biasanya berlaku pada masa kanak-kanak? Faktor apa yang menyumbang kepada ini?
Fright sering disebut sebagai penyebab kegagapan pada zaman kanak-kanak. Contohnya, kegagapan berlaku setelah anak ketakutan oleh anjing atau sesuatu yang trauma telah berlaku.
Namun, ketakutan dapat menjadi pencetus, tetapi itu bukan syarat yang cukup untuk kegagapan untuk muncul dan mengabadikan. Beberapa faktor ditumpangkan dan disimpulkan, beberapa utas ditenun, simpulan perasaan dan kepercayaan negatif diikat, yang menyebabkan kemunculan keadaan ini.
Mari kita jejak sejarah skema umum yang tergagap.
Contohnya, seorang kanak-kanak bermain dengan kanak-kanak lain dengan cuai, atau berjalan dengan tenang, memegang tangan ibunya, atau dengan rasa ingin tahu, seperti biasa bagi banyak kanak-kanak, menjelajah dunia di sekelilingnya. Dan tiba-tiba berlaku sesuatu yang menunjukkan kepadanya dunia dari sisi yang sama sekali berbeza. Ia boleh ditakuti oleh anjing yang menakutkan atau trauma lain. Apa yang berlaku dalam fikiran anak?
Gambaran dunia yang biasa dan selamat runtuh. Contohnya, keadaan ini dapat memaksanya untuk membuat kesimpulan bahawa dunia bukan sahaja dapat bersikap baik kepadanya, bahawa anda tidak boleh bermain dengan sembarangan dan menyatakan semua dorongan anda, dsb.
Sudah tentu, ini tidak bermaksud bahawa anak itu, setelah berfikir keras, menggaru-garu kepalanya, sampai pada kesimpulan ini. Ini berlaku secara emosi dan tidak sedar, secara automatik.
Benang pertama muncul - keyakinan bahawa seseorang tidak boleh hidup dengan riang, ia boleh membahayakan dan menyakitkan. Kepercayaan kepada dunia "baik" hilang. Anda entah bagaimana perlu mempertahankan diri, berada dalam ketegangan berterusan, kerana hidup tidak selamat.
Mungkin selepas ini, sesuatu yang tidak biasa dapat muncul dalam ucapan anak itu. Rumah mula memberi perhatian kepada perkara ini. Mungkin, jika anak itu kurang mendapat perhatian, dia akan menyukainya. Ini adalah utas kedua. Sekarang di "buruk" ini ada sesuatu yang "baik" telah muncul, dan "baik" ini penting dan sekarang perlu untuk menjaganya.
Apa yang berlaku seterusnya?
Mungkin rakan-rakannya akan mentertawakannya dalam kumpulan. Atau ia akan berlaku kemudian di sekolah. Sekiranya ini diulang beberapa kali, maka anak akan berfikir bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengannya. Anak akan mula memperhatikan ucapannya secara berterusan. Ini adalah utas ketiga - perasaan bahawa "ada sesuatu yang salah dengan saya", saya lebih teruk daripada yang lain.
Sekiranya anak itu tidak berjaya mencapai beberapa tujuannya, maka mungkin dia akan memarahi dan mengecam dirinya dan kegagapannya, yang secara beransur-ansur menjadi fikirannya penyebab banyak kegagalan. Inilah utas keempat.
Situasi kita adalah bersyarat dan hanya menggambarkan bagaimana beberapa pengalaman, mengalir ke yang lain, menyebabkan kekusutan dan kepercayaan negatif yang bertentangan. Dan hanya ibu bapa yang cekap yang dapat mencegah keadaan negatif berkembang dengan cinta mereka terhadap anak.
